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In order to significantly improve student achievement in a short time period, the district is proposing a district-managed restart plan at Burnet, Dobie and Webb. This option allows the district to build on the schools’ recent growth by investing additional resources in the schools while maintaining some of the current staff at the schools:

• Staffing: Additional campus staff and financial incentives to retain and recruit highly effective teachers and other select professional/administrative positions.
• Curriculum: Additional academic specialists, instructional materials and resources.
• Professional Development: Professional development to train staff on new curriculum and support systems.
• Student Support Services: Additional student/family resources such as extended school day/year, wellness counselors/Licensed Mental Health Professionals, transportation, tutoring, etc. Monitoring & Evaluation: Tools and analytics to track and support student progress and and make real-time adjustments to instructional practices and supports.

A school restart will require evaluating current employees to determine if these schools are the best place for them next school year. This means that not all staff will be able to stay at their current school. Given the urgency of this situation, we must make difficult decisions to ensure these schools have enough highly experienced and effective educators to support rapid student growth.

Staff not chosen to stay at their current school would be supported in finding other positions in the district. We value all the employees at these schools and recognize their hard work and passion for our students. Unfortunately, a school undergoing a restart is not the best place for developing teachers to cultivate their instructional practice. This is neither a ding on their record or a reflection of the value we see in them. As an organization, we must place our developing educators in classrooms at campuses that have greater academic stability and incentivize more experienced, highly-effective educators to teach at our schools where we have historically struggled to create that same stability.

No. The district is no longer exploring a temporary closure for Dobie. At the district administration’s request, the board voted to remove item 11.7 from the April 24 voting agenda. That item would have authorized funding for installing portables on the Lamar Middle С��Ѽ���� campus to potentially accommodate Dobie students.

A few key factors have made a district-managed restart option possible:

• On April 22, TEA shared new guidance for Texas schools in the same position as Dobie, allowing schools to forgo developing federal accountability plans by April 30. Instead, we now have until June 30 to submit a plan based on state accountability. This gives the district more time to explore options to support Dobie to achieve a passing rating without resorting to a charter or closing the school at this time. Burnet and Webb never had federal accountability challenges so they were not on the accelerated timeline we once had for Dobie.
• We have now confirmed with TEA that the district would still have the opportunity to choose a charter partnership by December 2025. Previously, we believed this decision had to be made before the start of the 2025-26 school year.

A district-managed restart invests in our communities, limits disruptions to the student and family experience and positions С��Ѽ���� ISD for success while maintaining the values of the community.

Based on information we've received through continuous conversations with TEA, we now understand that the district would still have the opportunity to choose a charter partnership by December 2025. This additional time allows the school to build on the gains they’ve been making. In August, we will have the 2025 accountability ratings results. In the fall, we will assess student progress and determine if the campus is on track to receive a passing grade for 2025–26. We recognize this is a short timeline, but it gives us the opportunity to double down our investment in our students and get the schools on track before deciding if a charter partnership is necessary.

While we are beginning to see improvements at all three schools with their current leadership and dedicated staff, we anticipate that when the 2024 ratings are released in the coming months, Burnet, Dobie and Webb will receive a third F in a row. We will then receive the 2025 accountability rating in August, which will reflect the results of the STAAR test students just took this spring. If these schools receive an F for 2025, that will count as the 4th F rating in a row.

According to state law, if a school district allows a single school to fail to meet state accountability standards for five years in a row, TEA has the authority to intervene. This could look like requiring the district to partner with a charter school to run the school, requiring the district to close the school or appointing a board of managers to run the entire district.

While Burnet, Dobie and Webb are at the greatest risk of receiving a series of F ratings, there are several others that are on a similar path if we do not make significant changes and investments this year. That is why the district is developing a broader school improvement initiative to comprehensively address accountability challenges across the district. We will share more details about these plans in the coming months.

There have been many disruptions to how TEA measures school performance over the last several years. Below is a timeline of how TEA has measured academic performance over the last several years:

• 2018-19 – This is the first year the state introduced the “A-F” ratings.
• 2019-20 – Not Rated: Students did not take the STAAR test due to the pandemic.
• 2020-21 – Not Rated: TEA did not give schools ratings because of the declared state of disaster caused by the pandemic.
• 2021-22 – Not Rated: The state determined that schools that would have received a “D” or an “F” would be considered “not rated” in acknowledgement of the hardship schools faced coming out of the pandemic. 2022-23 – State courts prohibited TEA from releasing school ratings because TEA was facing lawsuits tied to allegations of unfairness around how schools were graded and changes to the STAAR test. The courts have recently dismissed the lawsuit.
• 2023-24 - Not Released: State courts again prohibited TEA from releasing school ratings because TEA was facing lawsuits tied to allegations of unfairness around how schools were graded. These ratings have not yet been released but given the outcome of the 2023 lawsuit, we expect 2024 ratings to be released soon.
• 2024-25:С��Ѽ���� ratings are expected to be released in August 2025 based on the results of the STAAR test students just completed this spring.

If TEA replaced our current locally elected school board with a board of managers, the TEA-appointed board would make decisions about all district operations including hiring and firing staff, curriculum, programming and more.

Para mejorar significativamente el rendimiento estudiantil en un corto periodo de tiempo, el distrito está proponiendo un plan de reinicio administrado por el distrito para Burnet, Dobie y Webb. Esta opción le permite al distrito aumentar el progreso reciente en las escuelas al invertir en recursos adicionales para las escuelas y al mismo tiempo mantener cierto personal actual en las escuelas:

• Dotación de personal: Personal escolar adicional e incentivos financieros para retener y reclutar maestros altamente eficaces y otros puestos profesionales/administrativos selectos Plan de estudios: Especialistas académicos adicionales, materiales y recursos didácticos
• Capacitación profesional: Capacitación profesional para entrenar al personal en planes de estudio nuevos y sistemas de apoyo
• Servicios de apoyo al estudiante: Recursos adicionales para estudiantes/familias, como día/ciclo escolar prolongado, consejeros de bienestar/profesionales autorizados de salud mental, transporte, tutorías, etc.
• Monitoreo y evaluación: Herramientas y análisis para monitorear y apoyar el progreso estudiantil y realizar ajustes en tiempo real de las prácticas y los apoyos pedagógicos.

No. El distrito ya no está explorando el cierre temporal de Dobie. A solicitud de la administración del distrito, la mesa directiva votó por eliminar el punto 11.7 de la agenda de votación del 24 de abril. Ese punto habría autorizado el financiamiento para instalar edificios portátiles en el plantel de la Escuela Secundaria Lamar para potencialmente admitir a los estudiantes de Dobie.

Un reinicio escolar requerirá una evaluación de los empleados actuales para determinar si estas escuelas son el mejor lugar para ellos el próximo ciclo escolar. Esto significa que no todo el personal podrá permanecer en su escuela actual. Dada la urgencia de esta situación, tenemos que tomar decisiones difíciles para garantizar que estas escuelas tengan suficientes educadores altamente experimentados y eficaces para apoyar un rápido progreso estudiantil.

Al personal que no se elija para permanecer en su escuela actual se lo ayudaría a encontrar otros puestos en el distrito. Valoramos a todos los empleados de estas escuelas y reconocemos su arduo trabajo y pasión por nuestros estudiantes. Desafortunadamente, una escuela que está pasando por un reinicio no es el mejor lugar para que maestros en desarrollo cultiven su práctica docente. Esto no deja una marca en su historial ni refleja el valor que vemos en ellos. Como organización, tenemos que poner a nuestros educadores en desarrollo en salones de clases de escuelas que tengan una mayor estabilidad académica e incentivar a educadores más experimentados y altamente eficaces a que enseñen en aquellas de nuestras escuelas en las que históricamente hemos tenido dificultades para crear esa misma estabilidad.

Algunos factores clave han hecho posible la opción de un reinicio administrado:

• El 22 de abril, la TEA compartió nuevas directrices para las escuelas de Texas en la misma situación que Dobie, permitiéndoles a las escuelas no tener que crear planes de responsabilidad federal antes del 30 de abril. En cambio, ahora tenemos hasta el 30 de junio para enviar un plan con base en la responsabilidad estatal. Esto le da al distrito más tiempo para explorar opciones para ayudar a Dobie a obtener una clasificación aprobatoria sin recurrir a una escuela charter o cerrar la escuela en este momento. Burnet y Webb nunca tuvieron dificultades de responsabilidad federal, así que no estaban en el cronograma acelerado que tuvimos para Dobie.
• Además, ya hemos confirmado con la TEA que el distrito seguiría teniendo la oportunidad de elegir una asociación con una escuela charter antes de diciembre de 2025. Anteriormente, pensamos que esta decisión tendría que tomarse antes del inicio del ciclo escolar 2025-26.

Un reinicio administrado por el distrito invierte en nuestras comunidades, limita las interrupciones a la experiencia del estudiante y la familia y posiciona a С��Ѽ���� ISD para el éxito mientras mantiene los valores de la comunidad.

Con base en la información que hemos recibido a través de conversaciones continuas con la TEA, ahora entendemos que el distrito seguiría teniendo la oportunidad de elegir una asociación con una escuela charter antes de diciembre de 2025. Este tiempo adicional le permite a la escuela aumentar el progreso que ha estado teniendo. En agosto, tendremos los resultados de las clasificaciones de responsabilidad de 2025. En otoño, evaluaremos el progreso estudiantil y determinaremos si la escuela está encaminada a obtener una calificación aprobatoria en 2025–26. Reconocemos que es un plazo corto, pero nos da la oportunidad de redoblar la inversión en nuestros estudiantes y de poner a las escuelas en buen camino antes de decidir si es necesaria la asociación con una escuela charter.

Aunque estamos comenzando a ver mejoras en las tres escuelas con su liderazgo y personal dedicado actuales, anticipamos que, cuando se publiquen las clasificaciones de 2024 en los próximos meses, Burnet, Dobie y Webb tendrán una tercera F consecutiva. Luego recibiremos la clasificación de responsabilidad de 2025 en agosto, que reflejará los resultados de la prueba STAAR que los estudiantes acaban de tomar esta primavera. Si estas escuelas obtienen una F en 2025, eso contará como la 4.a clasificación F consecutiva.

Según la ley estatal, si un distrito escolar permite que una sola escuela no cumpla con los estándares de responsabilidad estatal por cinco años consecutivos, la TEA tiene la autoridad de intervenir. Esto podría significar requerir al distrito que se asocie con una escuela charter para que opere a la escuela, requerir al distrito que cierre la escuela o nombrar una junta directiva que opere a todo el distrito.

Aunque Burnet, Dobie y Webb tienen el riesgo más alto de obtener una serie de clasificaciones F, hay varias otras que irán por un camino similar si no hacemos inversiones y cambios significativos este año. Por eso el distrito está creando una iniciativa de mejoramiento escolar más amplia que aborde de manera integral los retos de responsabilidad en todo el distrito. Compartiremos más detalles sobre estos planes en los próximos meses.

Ha habido muchas interrupciones en la manera en que la TEA mide el desempeño escolar a lo largo de los últimos años. Abajo hay un cronograma de cómo la TEA ha medido el desempeño académico durante los últimos años:

• 2018-19: Este es el primer año en que el estado introdujo las clasificaciones “A-F”.
• 2019-20: No se clasificaron: Los estudiantes no tomaron la prueba STAAR a causa de la pandemia.
• 2020-21: No se clasificaron: La TEA no proveyó clasificaciones a las escuelas a causa de la declaración del estado de catástrofe como resultado de la pandemia.
• 2021-22; No se clasificaron: El estado determinó que las escuelas que habrían obtenido una “D” o una “F” se considerarían “sin clasificar” en reconocimiento de las dificultades que enfrentaron al salir de la pandemia.
• 2022-23: Los tribunales estatales le prohibieron a la TEA publicar las clasificaciones escolares, porque la TEA enfrentaba demandas en relación con alegatos de injusticia en torno a la manera en que se calificó a las escuelas y a los cambios en la prueba STAAR. Recientemente, los tribunales han desestimado la demanda.
• 2023-24: No se publicaron: Los tribunales estatales nuevamente le prohibieron a la TEA publicar las clasificaciones escolares, porque la TEA enfrentaba demandas en relación con alegatos de injusticia en torno a la manera en que se calificó a las escuelas. Estas clasificaciones todavía no se han publicado, pero, dado el resultado de la demanda de 2023, esperamos que las clasificaciones de 2024 se publiquen pronto.
• 2024-25: Se espera que se publiquen las clasificaciones escolares en agosto de 2025 con base en los resultados de la prueba STAAR que los estudiantes acaban de tomar esta primavera.

Si la TEA reemplazara a nuestra mesa directiva escolar actual elegida localmente por una junta directiva, la junta nombrada por la TEA tomaría decisiones sobre todas las operaciones del distrito, incluyendo la contratación y terminación de personal, los planes de estudio, los programas y más.